Nagrodzone Innowacje Dydaktyczne

• prof. dr hab. Jolanta Jastrząb, dr hab. Judyta Bernaś, prof. ASP, dr Paweł Szeibel – Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach
• prof. dr hab. Katarzyna Krasoń (Wydział Nauk Społecznych), dr Magdalena Hyla (Wydział Nauk Społecznych), dr Edyta Nieduziak (Wydział Nauk Społecznych) – Uniwersytet Śląski
• dr hab. n. o zdrowiu Anna Brzęk, prof. ŚUM (Zakład Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu), dr n. med. Alicja Michalak-Krzeszowska (Zakład Psychologii przy Katedrze Nauk Społecznych i Humanistycznych), dr n. med. Dorota Szydłak (Zakład Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu), dr n. med. Jagoda Sikora, dr hab. n. med. Ewa Krzystanek (Katedra Neurologii Wydziału Nauk Medycznych) – Śląski Uniwersytet Medyczny

Unikatowy, międzyuczelniany, interdyscyplinarny i międzyobszarowy kierunek studiów drugiego stopnia – arteterapia. Jest to kontynuacja oferty edukacyjnej rozpoczętej w 2016 roku na poziomie studiów I stopnia. Dzięki bezprecedensowej współpracy wiodących uczelni górnośląskiej Metropolii – Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach – powstała unikalna ścieżka edukacyjna, łącząca w sobie osiągnięcia trzech dziedzin naukowych: sztuki, nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk społecznych. Arteterapia stała się obecnie subdyscypliną prężnie rozwijającą się zarówno w zakresie badań naukowych, dociekań artystycznych, ale również w obszarze realizacji projektowych. Wszystkie te zakresy istnienia arteterapii dostarczają przekonujących dowodów potwierdzających jej potencjalność dla budowania dobrostanu pacjentów/ klientów, poprawy ich funkcjonowania w zakresie somatycznym i psychicznym, przy jednoczesnym stwarzaniu szansy na rozwój zasobów indywidualnych każdego uczestnika sesji terapeutycznych.

• prof. dr hab. n. med. i n. o zdr. Małgorzata Skucha-Nowak – Wydział Nauk Medycznych w Zabrzu, Katedra i Zakład Propedeutyki Stomatologii
• mgr Przemysław Jędrusik – Centrum Innowacji i Symulacyjnej Edukacji Medycznej ŚUM
• Współautorzy:
  • Izabela Miśtak
  • lek.dent. Anna Ledwoń

Pierwsze, jedyne tego typu w Polsce nowoczesne narzędzie edukacyjne, zaprojektowane i wdrożone w proces dydaktyczny w ŚUM. Odzwierciedla autentyczny gabinet i realistyczne sytuacje kliniczne. Wykorzystanie wirtualnego gabinetu stomatologicznego jako jednego z narzędzi dydaktycznych pozwala na samodzielność studentów i rozbudzanie ich kreatywności przy równoczesnym braku ryzyka dla pacjenta, w symulowanych warunkach klinicznych. Student zajmuje miejsce w centrum procesu nauczania, ma możliwość już na etapie nauki przedklinicznej do samodzielnego podejmowania decyzji wraz z jej konsekwencjami. Nauczyciel dydaktyk przyjmuje rolę osoby wspierającej studenta w poszukiwaniach dostępnych rozwiązań. Wykorzystanie VR w kształceniu studentów uczelni medycznych ma na celu: znacznie wcześniej niż dotychczas zapoznanie się z problemami klinicznymi, kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, kreowanie innowacyjnych i samodzielnych rozwiązań problemów, nauki pracy w zespole, zweryfikowanie swojej dotychczasowej wiedzy i umiejętności, stałe podnoszenie kompetencji nauczycieli akademickich w obszarach technik innowacyjnych.

• dr n. społ. Anna Waligóra, Dyrektor Centrum Nowoczesnego Kształcenia

Pani dr n. społ. Anna Waligóra wykazała się innowacyjnymi działaniami na rzecz rozwoju Centrum Nowoczesnego Kształcenia, które zostało utworzone w Politechnice Śląskiej we wrześniu 2024 roku.
Pod kierownictwem Pani dr n. społ. Anny Waligóry Centrum stało się dynamiczną przestrzenią wspierającą rozwój kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej i doktorantów, odpowiadając tym samym na współczesne wyzwania dotyczące edukacji wyższej.
Wśród kluczowych inicjatyw zrealizowanych przez Panią dr n. społ. Annę Waligórę warto wymienić skuteczne projektowanie i wdrażanie szkoleń, kursów, warsztatów oraz letniej szkoły, ukierunkowanych na podnoszenie jakości kształcenia oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli akademickich. Dzięki Jej staraniom w Centrum realizowane są projekty wspierające rozwój dydaktyki na poziomie akademickim, przyczyniając się tym samym do wzmacniania potencjału uczelni w zakresie nowoczesnego nauczania.
Na szczególne uznanie zasługuje organizacja dwóch edycji szkoleń opartych na innowacyjnym modelu Game-based learning, oraz wzmacnianiu kompetencji cyfrowych kadry dydaktycznej poprzez wprowadzanie kursów z zakresu Minecraft Education, gamifikacji oraz zastosowania narzędzi AI w pracy dydaktycznej ze studentami.
Pani dr n. społ. Anna Waligóra dostrzega również wagę kompetencji miękkich w pracy nauczyciela akademickiego. Dzięki organizacji szkoleń z zakresu autoprezentacji prowadzonych przez specjalistów z branży radiowej i telewizyjnej, umożliwiła kadrze rozwój umiejętności komunikacyjnych i medialnych, kluczowych w efektywnym przekazywaniu wiedzy.
Zaangażowanie dr n. społ. Anny Waligóry, jej profesjonalizm, wizja oraz konsekwencja w podejmowanych działaniach realnie przyczyniają się do podnoszenia jakości kształcenia i rozwoju środowiska akademickiego w PŚ.

• dr hab. Dorota Groffik, prof. AWF Katowice, Kierownik Zakładu Wychowania Fizycznego i Edukacji Zdrowotnej

Pani dr hab. Dorota Groffik, prof. AWF Katowice zajmuje się rozpowszechnianiem szkolnych rekomendacji aktywności fizycznej, których jest współautorką. Zachęca do udziału w aktywności fizycznej dzieci, młodzież oraz ich rodziców/opiekunów. Przygotowuje studentów AWF Katowice do bycia super nauczycielem, instruktorem, trenerem, który wyzwala moce i talenty w każdym z uczniów w obszarze zainteresowań różnymi formami rekreacyjno-sportowymi. Wszystko po to, aby każde dziecko czuło, że jest wartościowe i ma cel, do którego będzie dążyło. Jest szkoleniowcem nauczycieli, instruktorów, trenerów w zakresie nowoczesnych rozwiązań w ramach szeroko pojętej kultury fizycznej. Pomysłodawcą i realizatorem wielu projektów dydaktycznych i badawczo-dydaktycznych związanych z nowoczesnym podejściem do edukacji w ramach szeroko pojętego wychowania fizycznego i troski o zdrowie oraz sprawności fizyczną dzieci i młodzieży na wszystkich etapach edukacji.

1. Autorka i kierownik projektu POWER 3.1 (NCBiR) „Wykwalifikowany nauczyciel WF absolwentem AWF w Katowicach” realizowanego w latach 2019-2022, którego celem było podniesienie kompetencji osób uczestniczących w edukacji na poziomie wyższym. Opracowała nowy program kształcenia studentów II stopnia WF kierunku nauczycielskiego odpowiadając na potrzeby dzisiejszej edukacji szkolnej.
2. Kierownik merytoryczny programu (Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027) „Kreatywny i nowoczesny nauczyciel – aktywny fizycznie i zdrowy uczeń” realizowanego w latach 2025-2028. Celem projektu jest uzupełnienie kompetencji nauczycieli wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli wychowania fizycznego uczących w szkołach podstawowych w zakresie prowadzenia zajęć ruchowych, wychowania fizycznego odpowiadających współczesnym wyzwaniom w zakresie aktywności fizycznej oraz wspomagania rozwoju sprawności fizycznej dzieci i młodzieży o różnych potrzebach edukacyjnych.
3. Ekspertka Programu FitSchool (fitschool.pl) reprezentująca AWF Katowice (patron honorowy FitSchool), którego celem jest wzmacnianie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci poprzez promowanie aktywnego stylu życia, świadomego odżywiania oraz rozwijanie kompetencji emocjonalno- społecznych. Jest pomysłodawcą nowych obszarów rozwoju programu FitSchool, autorką wybranych treningów, szkoleń, inspiracji realizacji lekcji wychowania fizycznego itp. Współpracuje z FitSchool kreując nowe rozwiązania edukacyjne w obszarze zajęć online dla klas 1-3 szkoły podstawowej. Pomysłodawczyni badań sprawności fizycznej potwierdzających wykorzystanie programu FitSchool w edukacji w wczesnoszkolnej. Autorka raportu z badań sprawności fizycznej (fitschool.pl/badanie-naukowe-potwierdzilo-skutecznosc-fitschool).
4. Szkoleniowiec ogólnopolskiego programu „Mały Mistrz” Szkolnego Związku Sportowego, który jest dedykowany dla uczniów klas I-III szkół podstawowych oraz nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania fizycznego. Współredaktorka poradnika dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i nauczycieli wychowania fizycznego realizujących program „Mały Mistrz” (malymistrz.szs.pl). Celem programu jest zachęcenie uczniów do zdobywania nowych umiejętności ruchowych oraz podnoszenia sprawności fizycznej jak również kształtowanie odpowiednich nawyków i postaw do aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia od najmłodszych lat.
5. Ekspertka programu „WF z AWF” Ministerstwa Edukacji i Nauki:
   1. Realizatorka I etapu „WF z AWF – Aktywny powrót do szkoły” – 2021 rok – kompleksowy program wsparcia uczniów w powrocie do pełnej sprawności fizycznej po pandemii. Przeszkolono prawie 5000 nauczycieli WF i edukacji wczesnoszkolnej wszystkich etapów edukacji. Rola: pomysł i merytoryczne przygotowanie szkoleń
   2. Realizatorka II etapu ogólnopolskiego programu „WF z AWF Aktywny dzisiaj dla zdrowia w przyszłości” (2022 – nadal) Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz AWF Warszawa, którego celem jest wprowadzenie Alfabetu Ruchowego obejmującego podstawowe umiejętności ruchowe takie jak chodzenie, bieganie, skakanie, rzucanie, chwytanie, kopanie i uderzanie w codziennym życiu szkolnym dzieci w wieku 6-12 lat, co jest niezbędne dla dalszego rozwoju aktywności rekreacyjno- sportowej i zdrowego stylu życia.
6. Pomysłodawczyni i organizatorka corocznych jednodniowych warsztatów dla nauczycieli wychowania fizycznego w AWF Katowice, których celem jest podnoszenie kwalifikacji nauczycieli i tworzenie nowoczesnych, atrakcyjnych zajęć ruchowych zgodnych z zainteresowaniami uczniów, tak aby motywować młodych do udziału w codziennej aktywności fizycznej dla zdrowia i sprawności.
7. Ekspertka ds. aktywności fizycznej i sportu współpracująca z dr. Tomaszek Rożkiem i fundacją „Nauka. To lubię” w latach 2023-24 przy tworzeniu książek i aplikacji: „Sport. To lubię” i „Jak działa sport” dla dzieci w wieku 4-10 lat.
8. Popularyzatorka szkolnych rekomendacji aktywności fizycznej, których jest współautorką (https://www.frontiersin.org/journals/public-health/articles/10.3389/fpubh.2020.527442/full). Prowadzi szkolenia i wykłady wśród nauczycieli i uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych przedstawiając zalecania szkolnej aktywności fizycznej uwzględniając aktywny transport do/z szkoły, ćwiczenia śródlekcyjne, aktywne przerwy oraz atrakcyjne lekcje WF, tak aby wesprzeć nauczycieli w motywowaniu uczniów do podejmowania dziennej aktywności fizycznej dla zdrowia fizycznego i psychicznego.
9. Propagatorka szkolnego treningu uważności (mindfulness) – prowadzi szkolenia w tym zakresie wśród nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i nauczycieli WF.
10. Wielokrotna laureatka honorowej nagrody „Kukucjusze” m.in. w kategoriach: „Najlepszy adiunkt” „Wykładowca z Pasją”, „Ogień AWF” i „Najlepszy z najlepszych” – wyróżnienia przyznawanego wykładowcom przez Samorząd Studencki AWF Katowice i wręczanej podczas Gali Środowiska Studenckiego.

• dr Krzysztof Niestrój, prof. UE, w imieniu którego gratulacje odebrała Pani Anna Raszka, Dyrektor Biura Dydaktyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach

Top Young 100 to innowacyjny, unikatowy w skali Europy program dydaktyczny skierowany do studentów kierunków związanych z logistyką, zarządzaniem i technologicznym wsparciem łańcuchów dostaw, realizowany przez Polskie Stowarzyszenie Menedżerów Logistyki i Zakupów (PSML) w Warszawie we współpracy z 39 ośrodkami akademickimi z całego kraju. Program łączy naukę akademicką z praktyką biznesową – studenci biorą udział w dedykowanych szkoleniach, korzystają z indywidualnego wsparcia mentorów i w zespołach międzyuczelnianych podejmują wyzwania formułowane przez przedsiębiorstwa, rozwijając m.in. kompetencje refleksyjno-analityczne, menedżerskie, interpersonalne i cyfrowe. Program pozwala także na budowanie sieci kontaktów zawodowych, co ułatwia rozpoczęcie kariery w łańcuchach dostaw. Każda jego edycja trwa rok (obecnie realizowana jest ósma), a autorzy najlepszych prac są wyróżniani podczas prestiżowych wydarzeń branżowych. Top Young 100 jest objęty patronatem Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
[Współinicjator i współprojektant programu, koordynator na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach].

• dr hab. Magdalena Bąk, prof. UŚ – Wydział Humanistyczny
• dr hab. Monika Jagielska, prof. UŚ – Wydział Prawa i Administracji
• dr Sabina Pawlik – Wydział Nauk Społecznych UŚ
• dr Szymon Makuła – Wydział Humanistyczny
• dr Łukasz Wachstiel –Dział Informatycznej Obsługi Toku Studiów
• mgr Urszula Miemiec – Dział Kształcenia

Wdrażanie mikrokursów opartych na mikropoświadczeniach, jako cennego narzędzia certyfikującego wiedzę, umiejętności i kompetencje, jest nie tylko kluczowe dla instytucji szkolnictwa wyższego w świetle ustaleń Komisji Europejskiej, ale i potrzeb edukacyjnych współczesnego świata. W Uniwersytecie Śląskim interdyscyplinarny zespół składający się z przedstawicielek i przedstawicieli różnych grup zawodowych społeczności uczelnianej wypracował różne ścieżki realizacji mikrokursów opartych na mikropoświadczeniach. Po pierwsze w wprowadzono możliwość zdobycia mikropoświadczeń w ramach dwóch modułów oferowanych osobom studiującym w ramach oferty ogólnouczelnianej przez Kolegium Dydaktyki Ogólnouniwersyteckiej, a mianowicie w ramach Vademecum prawa i Sztuki krytycznego myślenia. Druga ścieżka testowana z powodzeniem dotyczyła wdrożenia mikropoświadczeń w ramach projektu Student’s path to self-awareness. Social competences in contemporary academia realizowanego w ramach programu Erasmus plis Partnerstwa Strategiczne. Kluczowe dla wdrożenia mikropoświadczeń jest to, że nie tylko wypracowano mechanizmy wykorzystujące platformę Europass poświadczającą na arenie międzynarodowej jakość mikropoświadczeń wydawanych w Uniwerystecie Śląskim, ale i wypracowano system zapewnienia jakości mikropoświadczeń pozwalający na dalsze pewne działania w kierunku budowania jakości tych certyfikatów.