Nagrodzone Innowacje Dydaktyczne
2025
Wdrażanie mikrokursów opartych na mikropoświadczeniach, jako cennego narzędzia certyfikującego wiedzę, umiejętności i kompetencje, jest nie tylko kluczowe dla instytucji szkolnictwa wyższego w świetle ustaleń Komisji Europejskiej, ale i potrzeb edukacyjnych współczesnego świata. W Uniwersytecie Śląskim interdyscyplinarny zespół składający się z przedstawicielek i przedstawicieli różnych grup zawodowych społeczności uczelnianej wypracował różne ścieżki realizacji mikrokursów opartych na mikropoświadczeniach. Po pierwsze w wprowadzono możliwość zdobycia mikropoświadczeń w ramach dwóch modułów oferowanych osobom studiującym w ramach oferty ogólnouczelnianej przez Kolegium Dydaktyki Ogólnouniwersyteckiej, a mianowicie w ramach Vademecum prawa i Sztuki krytycznego myślenia. Druga ścieżka testowana z powodzeniem dotyczyła wdrożenia mikropoświadczeń w ramach projektu Student’s path to self-awareness. Social competences in contemporary academia realizowanego w ramach programu Erasmus plis Partnerstwa Strategiczne. Kluczowe dla wdrożenia mikropoświadczeń jest to, że nie tylko wypracowano mechanizmy wykorzystujące platformę Europass poświadczającą na arenie międzynarodowej jakość mikropoświadczeń wydawanych w Uniwerystecie Śląskim, ale i wypracowano system zapewnienia jakości mikropoświadczeń pozwalający na dalsze pewne działania w kierunku budowania jakości tych certyfikatów.
Autorzy innowacji:
- dr hab. Magdalena Bąk, prof. UŚ – Wydział Humanistyczny
- dr hab. Monika Jagielska, prof. UŚ – Wydział Prawa i Administracji
- dr Sabina Pawlik – Wydział Nauk Społecznych UŚ
- dr Szymon Makuła – Wydział Humanistyczny
- dr Łukasz Wachstiel –Dział Informatycznej Obsługi Toku Studiów
- mgr Urszula Miemiec – Dział Kształcenia
Top Young 100 to innowacyjny, unikatowy w skali Europy program dydaktyczny skierowany do studentów kierunków związanych z logistyką, zarządzaniem i technologicznym wsparciem łańcuchów dostaw, realizowany przez Polskie Stowarzyszenie Menedżerów Logistyki i Zakupów (PSML) w Warszawie we współpracy z 39 ośrodkami akademickimi z całego kraju. Program łączy naukę akademicką z praktyką biznesową – studenci biorą udział w dedykowanych szkoleniach, korzystają z indywidualnego wsparcia mentorów i w zespołach międzyuczelnianych podejmują wyzwania formułowane przez przedsiębiorstwa, rozwijając m.in. kompetencje refleksyjno-analityczne, menedżerskie, interpersonalne i cyfrowe. Program pozwala także na budowanie sieci kontaktów zawodowych, co ułatwia rozpoczęcie kariery w łańcuchach dostaw. Każda jego edycja trwa rok (obecnie realizowana jest ósma), a autorzy najlepszych prac są wyróżniani podczas prestiżowych wydarzeń branżowych. Top Young 100 jest objęty patronatem Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
(w którego imieniu gratulacje odebrała Pani Anna Raszka, Dyrektor Biura Dydaktyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach)
Wirtualny gabinet stomatologiczny – pierwsze w Polsce, nowoczesne narzędzie edukacyjne, zaprojektowane i wdrożone w proces dydaktyczny w ŚUM; odzwierciedla autentyczny gabinet i realistyczne sytuacje kliniczne; jego wykorzystanie jako jednego z narzędzi dydaktycznych pozwala na samodzielność studentów, rozbudzanie ich kreatywności przy równoczesnym braku ryzyka dla pacjenta; student ma możliwość na etapie nauki przedklinicznej do samodzielnego podejmowania decyzji wraz z jej konsekwencjami; nauczyciel akademicki przyjmuje rolę osoby wspierającej studenta w poszukiwaniach dostępnych rozwiązań; wykorzystanie VR w kształceniu studentów uczelni medycznych ma na celu: znacznie wcześniej niż dotychczas zapoznanie ich z problemami klinicznymi, kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, kreowanie samodzielnych rozwiązań problemów, naukę pracy w zespole, weryfikację wiedzy i umiejętności, stałe podnoszenie kompetencji nauczycieli akademickich w obszarach technik innowacyjnych.
- prof. dr hab. n. med. i n. o zdr. Małgorzata Skucha-Nowak – Wydział Nauk Medycznych w Zabrzu, Katedra i Zakład Propedeutyki Stomatologii
- mgr Przemysław Jędrusik – Centrum Innowacji i Symulacyjnej Edukacji Medycznej ŚUM
- Współautorzy:
- Izabela Miśtak
- lek. dent. Anna Ledwoń
Centrum Nowoczesnego Kształcenia Politechniki Śląskiej, utworzone we wrześniu 2024 roku, kierowane przez dr n. społ. Annę Waligórę stanowi innowacyjną inicjatywę wspierającą rozwój jakości dydaktyki w szkolnictwie wyższym. Jednostka została powołana jako odpowiedź na dynamiczne zmiany w edukacji oraz rosnące potrzeby kadry akademickiej i doktorantów w zakresie nowoczesnych metod nauczania. Centrum realizuje kompleksowe działania obejmujące szkolenia, warsztaty, kursy oraz szkoły letnie, ukierunkowane na rozwój kompetencji dydaktycznych i cyfrowych. Szczególny nacisk kładzie się na wykorzystanie nowoczesnych narzędzi, takich jak game-based learning, gamifikacja, Minecraft Education oraz rozwiązania oparte na sztucznej inteligencji. Inicjatywa obejmuje także rozwój kompetencji miękkich, w tym umiejętności komunikacyjnych i autoprezentacyjnych. Centrum Nowoczesnego Kształcenia stanowi ważny element budowania nowoczesnego, innowacyjnego środowiska akademickiego.
Innowacja „Szkolna aktywność fizyczna na miarę współczesnej edukacji” koncentruje się na nowoczesnym podejściu do wychowania fizycznego i promocji zdrowego stylu życia dzieci
i młodzieży. Jej celem jest wspieranie szkół w tworzeniu środowiska sprzyjającego codziennej aktywności fizycznej poprzez atrakcyjne lekcje WF, aktywne przerwy, ćwiczenia śródlekcyjne, aktywny transport oraz włączanie elementów uważności. Innowacja obejmuje także przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz budowanie ich kompetencji w zakresie nowoczesnych metod dydaktycznych. Działania projektowe, szkoleniowe i badawcze realizowane w ramach innowacji wzmacniają motywację uczniów do ruchu, rozwijają sprawność fizyczną oraz wspierają zdrowie psychiczne, przygotowując dzieci i młodzież do całożyciowej aktywności fizycznej.
Unikatowy, międzyuczelniany, interdyscyplinarny i międzyobszarowy kierunek studiów drugiego stopnia – arteterapia. Jest to kontynuacja oferty edukacyjnej rozpoczętej w 2016 roku na poziomie studiów pierwszego stopnia. Dzięki bezprecedensowej współpracy wiodących uczelni górnośląskiej Metropolii – Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach – powstała unikalna ścieżka edukacyjna, łącząca w sobie osiągnięcia trzech dziedzin naukowych: sztuki, nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk społecznych. Arteterapia stała się obecnie subdyscypliną prężnie rozwijającą się zarówno w zakresie badań naukowych, dociekań artystycznych, ale również w obszarze realizacji projektowych. Wszystkie te zakresy istnienia arteterapii dostarczają przekonujących dowodów potwierdzających jej potencjalność dla budowania dobrostanu pacjentów/klientów, poprawy ich funkcjonowania w zakresie somatycznym i psychicznym, przy jednoczesnym stwarzaniu szansy na rozwój zasobów indywidualnych każdego uczestnika sesji terapeutycznych.
- prof. dr hab. Jolanta Jastrząb – Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach
- dr hab. Judyta Bernaś, prof. ASP – Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach
- ad. dr Paweł Szeibel – Akademia Sztuk Pięknych w Katowicach
- prof. dr hab. Katarzyna Krasoń (Wydział Nauk Społecznych) – Uniwersytet Śląski
- dr Magdalena Hyla (Wydział Nauk Społecznych) – Uniwersytet Śląski
- dr Edyta M. Nieduziak (Wydział Nauk Społecznych) – Uniwersytet Śląski
- dr hab. n. o zdrowiu Anna Brzęk, prof. ŚUM (Zakład Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu) – Śląski Uniwersytet Medyczny
- dr n. med. Alicja Michalak-Krzeszowska (Zakład Psychologii przy Katedrze Nauk Społecznych i Humanistycznych) – Śląski Uniwersytet Medyczny
- dr n. med. Dorota Szydłak, prof. ŚUM (Zakład Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu) – Śląski Uniwersytet Medyczny
- dr n. med. Jagoda Sikora (Katedra Neurologii Wydziału Nauk Medycznych) – Śląski Uniwersytet Medyczny
- dr hab. n. med. Ewa Krzystanek (Katedra Neurologii Wydziału Nauk Medycznych) – Śląski Uniwersytet Medyczny